Правильная ссылка на статью:
Шереметьева Н.Н..
Понимание нравственности как важного фактора воспитательного процесса образовательной среды
// Современное образование. – 2015. – № 4.
– С. 114-144.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.4.16369.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.4.16369
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена анализу, выводу и пониманию нравственности с помощью закона «золотого сечения» для включения данных в воспитательный процесс образовательной среды. Предметом анализа выступает нравственность, а объектом – природный закон «золотого сечения», пропорции которого указывают на «большую» или «меньшую» часть преследуемых личных интересов, при отношении к себе, или преследуемых интересов общества, при отношении к окружающему миру. На основе данного закона показано, что нравственность – есть мыслительная способность, как продолжение более сложной части его разума, в первую очередь, направленная для несения, соблюдения и исполнения «интереса окружающего мира» (в целях: его защиты - мира, культуры, благодати; его развития - учение, служение, строительство; и помощи – содействие, поддержка, подсказка), так как человек – есть социальное существо, а потому должное развитие и становление он постигает в обществе.
Предлагается, что при воспитательной работе в образовательных сферах, опираясь на закон «золотого сечения», можно математически, логично и доказуемо учащимся выстроить верное понимание и открыть им реальный взгляд для определения истинной нравственности, которой они, основываясь на данный природный закон, беспрепятственно овладеют. А, овладев истинной нравственностью, которая, не будет нарушать природный закон «золотого сечения» (так как в нем к «большей» его части будет отнесено соблюдение «интереса окружающего мира», а к «меньшей» - соблюдения «личного интереса»), они откроют верное понимание и реальный взгляд, который поможет им всегда и везде видеть настоящую красоту, рождаемую: и людьми окружающего мира, и гармонией природы, и своим собственным творчеством. Для наглядности и сравнения в заключении представлена, согласно закона «золотого сечения», формула дисгармоничного человека, которая свидетельствует о причине рождения: равнодушия, пренебрежения, ненависти или агрессии к окружающему миру.
Ключевые слова: образовательная среда, учащиеся, нравственность, разум, формула, "золотое сечение", доказательство, понимание, гармония, достойный человек
Библиография:
Ильинский И. М. Гуревич П. С. Понимание как цель образования. // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 1. С.5-15.
Рудаков А. Н. Числа Фибоначчи и простота числа. 2127-1. // Математическое Просвещение. третья серия. 2000. Т.4.
Ohm Martin. Lehrbuch der gesamten höhern Mathematik. Bd 2. Friedrich Volckmar. Leipzig. 1835.
Богомолов А. С. Античная философия. Издательство: М: Высшая школа. 2006. с.390.
Хацкевич Ю. Г. Золотой словарь афоризмов. Минск: Харвест. Москва: АСТ. 2000. с. 85.
Аракелян Г. Б. Математика и история золотого сечения. М.: Логос. 2014. с.404.
Березина Т. Н. Воспитание добра как психологопедагогическая проблема высшей школы. // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 2. С. 62-66.
Карин С. Х. Мысли и изречения. Казахское госиздательство. Алма-Ата. 1964. с. 73-75.
Оксфордский толковый словарь по психологии. //под ред. Ребера А. Оксфорд. 2002.
Березина Т. Н. Проблема добра в современной педагогике и психологии. // NB: Педагогика и просвещение. 2013. № 1. С.126-139.