Правильная ссылка на статью:
Özerbaş M., Алмазбекова А.А..
Определение восприятия учителями организационного молчания
// Современное образование. – 2022. – № 1.
– С. 22-38.
DOI: 10.25136/2409-8736.2022.1.37858.
DOI: 10.25136/2409-8736.2022.1.37858
Читать статью
Аннотация: Общая цель этого исследования состоит в том, чтобы изучить организационное молчание с точки зрения различных переменных в соответствии с мнением учителей. В этом исследовании приняли участие 111 учителей, работающих в 2020-2021 учебном году. При отборе выборки использовались методы кластеризации и простой случайной выборки. Для сбора данных в исследовании использовалась «Шкала организационного молчания для учителей», разработанная Кахвечи и Демирташем (2013). Анализ валидности применялся для проверки валидности шкалы. Возраст, пол, семейное положение учителей, стаж работы в школе, в которой они работают, и их общий опыт работы оценивались с помощью описательной статистики. Собранные данные были обработаны, проанализированы и интерпретированы в программе SPSS таким образом, чтобы предложить теоретические или практические решения исследовательской проблемы и были сделаны предложения. Среднее значение и стандартное отклонение ответов на утверждения определяли путем составления описательной статистики. Восприятие учителями «Шкалы организационного молчания» в целом оказалось умеренным. Это свидетельствует о том, что учителя неохотно высказывают свое мнение по организационным вопросам, а их участие в принятии решений не обеспечивается должностными лицами и поэтому они иногда предпочитают отмалчиваться. Когда рассматриваются утверждения, на которые учителя дали наивысший балл, видно, что учителя и администраторы, работающие в школе, вносят свой вклад, учителя легко адаптируются к изменениям, а ценности общества и ценности школы похожи. При рассмотрении средних с наименьшими баллами учителей видно, что ошибки не воспринимаются с пониманием, контроль в школе строгий, успехи учителей не поощряются, а администрация школы не заинтересована в общественная жизнь учителей.
Ключевые слова: учитель, школа, организационная молчание, директор школы, организация работы, педагогика, образовательные организации, руководство школы, выражение мнения, коммуникация
Библиография:
Acaray, A. (2014). Örgüt kültürü, örgütsel sessizlik ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkilerin incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.
Acaray, A., Çekmecelioğlu, H. G. ve Akturan, A. (2015). Örgüt kültürü ile örgütsel sessizlik arasındaki ilişkinin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 32, 139-157.
Afşar, L. (2013). Örgütsel sessizlik ve örgütsel güven ilişkisi: konuya ilişkin bir araştırma. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Akgündüz, S. (2006). Örgütsel Stres Kaynaklarının Çalışanların İş Tatmini Üzerindeki Etkisi ve Banka Çalışanları