Аннотация: Обосновывается проблема социальной детерминации развития практической психологии в России. Предлагается ее историко-научное решение на материале истории развития основных течений отечественной практической психологии в первой половине XX столетия. Дается краткая характеристика основных современных подходов к определению условий, предпосылок, факторов и результатов социальной детерминации развития педологического, психоаналитического и психотехнического течений в 1920-х–начале 1930-х гг. Представляются результаты эмпирического исследования детерминации развития и кризиса течений в первой половине XX столетия с применением таких методов историко-психологического исследования, как анализ продуктов научной деятельности, биографический и библиографический анализ, методы историко-психологической реконструкции и разработки периодизации исторического процесса. Выделяются основные социальные условия развития научно-практических течений: 1) советская научная политика; 2) общественная потребность в практико-ориентированных исследованиях, проявившаяся в производственной, идеологической, социальной и административной сферах. Впервые раскрывается основной механизм социальной детерминации развития научно-практических течений советской психологии – институционализация. Определяются специфические черты советской научной политики в отношении практической психологии: ее амбивалентный характер и значение для процессов деинституционализации (упразднение научно-исследовательских центров, ликвидация специализированных печатных органов и т.п.). Предлагается периодизация развития научно-практических течений отечественной психологии в первой половине XX столетия с учетом социального контекста.

Ключевые слова: история психологии, российская психология, научная политика, практическая психология, институционализация науки, социальная детерминация науки, советская психология, психотехника, педология, психоанализ

Библиография:
Уитли Р. Когнитивная и социальная институционализация научных специальностей и областей исследования // Научная деятельность: структура и институты / под ред. Э.М. Мирского, Б.Г. Юдина. М.: Прогресс, 1980. С. 218–256.
Ван ден Деле В., Вайнгарт П. Сопротивление и восприимчивость науки к внешнему руководству: возникновение новых дисциплин под влиянием научной политики // Научная деятельность: структура и институты / Под ред Э.М. Мирского, Б.Г. Юдина. М.: Прогресс, 1980. С. 161–199.
Гусельцева М.С. Проблема периодизации истории отечественного психологического знания // Психологические исследования. 2013. № 6(29). С. 11.
Носкова О.Г. История психологии труда в России: 1917–1957 гг.: дис. … д-ра психол. наук. М.: МГУ, 1998. 492 c.
Артемьева О.А. Социально-психологическая детерминация российской психологии в первой половине ХХ столетия. М.: Институт психологии РАН, 2015. 534 с.
Рождественский Д.С. Специфика развития психоанализа в России: дис. … канд. психол. наук. Хабаровск, 2002. 201 с.
Артемьев

Аннотация: В статье делается попытка воссоздать социально-исторический образ японца. Отмечаются характеристики представителя данной культуры – статус, социальные функции, ценности и ролевое поведение. Особую роль приобретает в данном случае возможность сравнения европейского человека и японца. В противовес западному человеку выдвигаются такие характеристики японца, как иррационализм, алогичность восприятия. Отдельно анализируются конформность и дисциплинированность, свойственные японцу. Общие черты данного типа увязываются с характером культуры, культурно-исторической традиции. Выделяются доминантные черты японской личности. Используется компаративистская методология. Дан подробный аналитический обзор литературы по теме исследования, включающий работы западноевропейских, американских и японских учёных. Новизна темы связана с общей попыткой современной гуманитарной науки провести сравнение западного и восточного человека, выделить их основные характеристики и таким образом воссоздать образы двух культурных миров. Индивидуализм рассматривается как ценностная установка, ставшая причиной «болезни западной цивилизации». Показаны черты «японской модели развития», опирающейся на групповую ориентацию (в её контекстуалистском понимании).

Ключевые слова: психология, личность, японская культура, ментальность, конформизм, иррациональность, рационализм, алогизм, эгоцентризм, суггестивность

Библиография:
Араки Хироюки. Нихондзин-но ко:до: ё:сики: Тарицу то сю:дан-но ронри. – Токио: Ко:данся, 1974. – 185 с. – На яп. яз. (Стиль поведения японца).
Вакамори Таро. Рэкиси-но нака-но ко:дзин : Нани га рэкиси-о куваэру но ка. – В кн.: Вакамори Таро. Вакамори Таро тёсакусю:. Токио, 1981, т. II, с. 188-197. – На яп. яз. (Индивид в японской истории).
Дои Такэо. «Амаэ»-но ко:дзо:. – Токио: Ко:бундо:, 1974. – У, 214 с. – На яп. яз. (Структура «амаэ»).
Каваи Хаяо. Нихон то Сэйо:-но дзига ко:дзо:-но хнкаку. – В кн.: Гэндайдзин-но бё:ри / Като Масааки хока хэн. Токио, 1972, т. 1, с. 190-200. – На яп. яз. (Сравнительное исследование о структуре личности японца и западного человека).
Каваи Хаяо. «Нихонтэки тю:ку: ко:дзо:-но кики». – Тю:о:ко:-рон, Токио, 1981, № 7, с. 186-199. – На яп. яз. (Кризис японской полой структуры).
Кавамура Нодзому. Гэндай Нихон идэороги: хихан : «Нихон бунка рон» сёби «Нихондзин» рон о тю:cин ни. – Юйбуцурон, Токио, 1975, № 4, с. 235-256. – На яп. яз. (Критика современной японской и