Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate ☒
Библиотека
 ваш профиль
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Вернуться к содержанию

Ученые записки Российской академии музыки имени Гнесиных
Правильная ссылка на статью:

Дина Кирнарская Зачем нужно массовое музыкальное образование? Доказательство «от противного»

Аннотация: На основании анализа данных современной науки автор приходит к выводу о том, что занятия музыкой не только способствуют формированию духовного мира личности, но и повышают эффективность работы головного мозга, являясь при этом сильнейшим катализатором и стимулятором умственной деятельности в самых разных ее областях, а также существенно помогают в решении проблем коммуникации. В конечном счете музыкальное образование есть гарантия жизненного успеха.

Ключевые слова:

музыкальное образование; умственная деятельность; головной мозг; коммуникация; социальные навыки.

Abstract: Using the evidence suggested by contemporary science the author argues that music education is not only a tool for broadening cultural and spiritual horizon of any student, but also an effective means for increasing intellectual resources of the brain as well as supporting the development of communication skills. To summarize, music education is a catalist of successful life and career.

Keywords:

music education; intellectual resources; brain; communication skills.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Андреева И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта. Вопросы психо-логии. 2007. № 5. С. 57—65.
2. Варга Б., Димень Ю., Лопариц Э. Язык, музыка, математика. М.: Мир, 1981.
3. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. М.: Таланты — XXI век, 2004.
4. Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства на личность. М.: Изд-во Института психологии РАН, 1999.
5. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.: МПСИ, 2003.
6. Уэйнбергер Н. Музыка и мозг // В мире науки. 2005. № 2. С. 71—81.
7. Флорида Р. Креативный класс. Люди, которые меняют будущее. М.: Классика—XXI, 2007.
8. Шапиро Н. Послушай, что я тебе расскажу… История джаза, рассказанная людьми, которые ее создавали. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2006.
9. Abeles H.F., Custodero L.A. Critical Issues in Music Education: Contemporary Theory and Practice. Oxford: Oxford University Press, 2009.
10. Boonshaft P.L. Teaching Music with Purpose. Florida: Meredith Music, 2006.
11. Forgeard M., Winner E, Norton A, Schlaug G. Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability and nonverbal reasoning [Электронный ресурс] // PLОS ONE. 2008. Режим доступа: http://www.plosone.org/article/ info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0003566
12. Kirnarskaya D. The Natural Musician: on Abilities, Giftedness and Talent. Oxford: Oxford University Press, 2009.
13. Mannes E. The Power of Music: Pioneering Discoveries in the New Science of Song. New York: Walker & Company, 2011.
14. Patel A.D. Music, Language, and the Brain. New York: Oxford University Press, 2010
References
1. Andreeva I.N. Predposylki razvitiya emotsional'nogo intellekta. Voprosy psikho-logii. 2007. № 5. S. 57—65.
2. Varga B., Dimen' Yu., Loparits E. Yazyk, muzyka, matematika. M.: Mir, 1981.
3. Kirnarskaya D.K. Muzykal'nye sposobnosti. M.: Talanty — XXI vek, 2004.
4. Krupnik E.P. Psikhologicheskoe vozdeystvie iskusstva na lichnost'. M.: Izd-vo Instituta psikhologii RAN, 1999.
5. Leytes N.S. Vozrastnaya odarennost' i individual'nye razlichiya. M.: MPSI, 2003.
6. Ueynberger N. Muzyka i mozg // V mire nauki. 2005. № 2. S. 71—81.
7. Florida R. Kreativnyy klass. Lyudi, kotorye menyayut budushchee. M.: Klassika—XXI, 2007.
8. Shapiro N. Poslushay, chto ya tebe rasskazhu… Istoriya dzhaza, rasskazannaya lyud'mi, kotorye ee sozdavali. Novosibirsk: Sib. univ. izd-vo, 2006.
9. Abeles H.F., Custodero L.A. Critical Issues in Music Education: Contemporary Theory and Practice. Oxford: Oxford University Press, 2009.
10. Boonshaft P.L. Teaching Music with Purpose. Florida: Meredith Music, 2006.
11. Forgeard M., Winner E, Norton A, Schlaug G. Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability and nonverbal reasoning [Elektronnyy resurs] // PLOS ONE. 2008. Rezhim dostupa: http://www.plosone.org/article/ info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0003566
12. Kirnarskaya D. The Natural Musician: on Abilities, Giftedness and Talent. Oxford: Oxford University Press, 2009.
13. Mannes E. The Power of Music: Pioneering Discoveries in the New Science of Song. New York: Walker & Company, 2011.
14. Patel A.D. Music, Language, and the Brain. New York: Oxford University Press, 2010
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.