Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Психолог
Правильная ссылка на статью:

Особенности идентичности у подростков с суицидальными попытками во время пандемии COVID-19

Тулитбаева Галина Фанилевна

ORCID: 0000-0002-3754-9473

кандидат психологических наук

доцент, кафедра психологического сопровождения и клинической психологии, Уфимский университет науки и технологий

450000, Россия, республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Карла Маркса, 3/4

Tulitbaeva Galina Fanilevna

PhD in Psychology

Associate Professor, Department of Psychological Support and Clinical Psychology, Ufa University of Science and Technology

3/4 Karl Marx str., Ufa, Republic of Bashkortostan, 450000, Russia

tulitbaevagf@rambler.ru
Другие публикации этого автора
 

 
Политика Оксана Ивановна

ORCID: 0000-0002-5538-7711

кандидат психологических наук

доцент, кафедра психологического сопровождения и клинической психологии, Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования Башкирский государственный университет

450000, Россия, республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32

Politika Oksana Ivanovna

PhD in Psychology

Associate Professor, Department of Psychological Support and Clinical Psychology, Federal State Educational Institution of Higher Education Bashkir State University

450000, Russia, respublika Bashkortostan, g. Ufa, ul. Zaki Validi, 32

okcanapolitika@yandex.ru
Сафина Ляйсан Фаритовна

магистр, кафедра психологического сопровождения и клинической психологии, Башкирский государственный университет

450000, Россия, республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32

Safina Lyaisan Faritovna

Master's degree, Department of Psychological Support and Clinical Psychology, Bashkir State University

450000, Russia, Republic of Bashkortostan, Ufa, Zaki Validi str., 32

sammerrain74@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.25136/2409-8701.2023.3.38250

EDN:

RUSCHE

Дата направления статьи в редакцию:

10-06-2022


Дата публикации:

05-07-2023


Аннотация: С самого начала пандемийного периода по заболеваемости Covid-2019, многочисленные источники фиксируют увеличение количества самоубийств среди подростков. В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение социальной и личностной идентичности у подростков с суицидальными попытками в анамнезе и подростков без суицидальных попыток. Все подростки, совершившие попытку суицида, на момент исследования проходили курс лечения в ГБУЗ Республиканском клиническом психотерапевтическом центре и ГБУЗ РБ Республиканской клинической психиатрической больнице (42 человека). Группу подростков без суицидальных намерений составили 84 учащихся МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа РБ. В исследовании описаны различия в социальной и личностной идентичности в двух выделенных группах подростков. Обнаружены статистически достоверные различия между подростками, совершившими попытку самоубийства, и подростками, не имеющими попыток в анамнезе, по следующим показателям: социально-психологическая адаптация, личностная идентичность, нисходящее сравнение. У подростков без суицидальных намерений уровень выраженности социально-психологической адаптации выше, они более позитивно относятся к себе как к личности, у них стабильная система ценностных ориентаций и высокий уровень рефлексивности, в отличие от подростков с суицидальными попытками в анамнезе. Подростки с суицидальными попытками в меньшей степени ощущают и осознают уникальность своей личности, неповторимость своих личностных качеств, для них характерно непринятие норм и правил общества, стремление к отстраненности, безразличие к собственному Я, потеря интереса к своему внутреннему миру, заниженная самооценка. Выборки схожи по показателям времяпрепровождение, сплоченность, межгрупповая конкуренция и сравнение, коллективная самооценка.


Ключевые слова:

идентичность, личностная идентичность, социальная идентичность, подростковый возраст, суицид, суицидальное поведение, суицидальная личность, подросток, самоубийство у подростков, Covid-2019

Abstract: From the very beginning of the pandemic period of Covid-2019 numerous sources have recorded an increase in the number of suicides among adolescents. The article presents the results of an empirical study aimed at studying social and personal identity of adolescents with a history of suicidal attempts and adolescents without suicidal attempts. At the time of the study, all adolescents who attempted suicide were undergoing treatment at the Republican Clinical Psychotherapy Center and the Republican Clinical Psychiatric Hospital of the Republic of Belarus (42 people). A group of teenagers without suicidal intentions consisted of 84 students of the MAOU "Physics and Mathematics Lyceum No. 93" of the Ufa city. The study describes the differences in social and personal identity in two selected groups of adolescents. Statistically significant differences were found between adolescents who attempted suicide and adolescents who did not have a history of attempts, according to the following indicators: socio-psychological adaptation, personal identity, top-down comparison. Adolescents without suicidal intentions have a higher level of expression of socio-psychological adaptation, they are more positive about themselves, they have a stable system of value orientations and a high level of reflexivity, unlike adolescents with a history of suicidal attempts. Adolescents with suicidal attempts to a lesser extent feel and realize the uniqueness of their personality, the uniqueness of their personal qualities, they are characterized by rejection of the norms and rules of society, the desire for detachment, indifference to their own Self, loss of interest in their inner world, low self-esteem. The samples are similar in terms of pastime, cohesion, intergroup competition and comparison, and collective self-esteem.


Keywords:

identity, personal identity, social identity, adolescence, suicide, suicidal behavior, suicidal personality, teenager, suicide in adolescents, Covid-2019

Введение. Созданная Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) база данных о смертности населения позволяет определить, что самоубийства вторая ведущая причина смерти среди молодых людей 15-29 лет. Необходимо отметить, что ВОЗ считают, что в России ситуация с подростковыми самоубийствами особенно тяжела: российские подростки чаще своих сверстников из других стран добровольно расстаются с жизнью [1].

По данным другого источника, в России за первое полугодие 2021 года зафиксировано 3064 попытки и завершенных суицидов среди подростков. Это на 43% больше, чем в 2020 году, когда произошло 2146 самоубийств и попыток их совершить.

Как указывают многочисленные источники большое количество самоубийств связаны, прежде всего, с пандемией по заболеваемости Covid охватившей весь мир в 2019 г. и продолжающейся по сей день. Вынужденная самоизоляция, эмоциональное напряжение, тревожность, депрессивное настроение – так характеризуется общественное настроение последних трех лет, все это способствует появлению мыслей о суициде. Об этом в частности заявляет генеральный директор ВОЗ Тедрос Аданом Гебрейесус [2]. Кроме того, в Журнале Американской Медицинской ассоциации (JAMA) [3] выражается озабоченность по поводу потенциального роста числа самоубийств из-за экономического кризиса, социальной изоляции, медицинских проблем и других факторов, связанных с пандемией Covid-19.

Особому риску в такой ситуации подвержена эмоциональная сфера подростков. Именно в этой возрастной группе произошел всплеск самоубийств. Подростки более чувствительны к одиночеству и изоляции, чем другие группы населения, а сокращение контактов и самоизоляция нарушает их нормальную социальную жизнь. Кроме того, в период подросткового возраста наиболее динамична и подвержена влиянию различных факторов структура идентичности.

Изложение основного материала статьи. Для проведения исследования было выделено две выборки: подростки с суицидальными попытками в анамнезе, поскольку суицидальные попытки являются наиболее значимым фактором для выявления особенностей у суицидентов, и подростки без суицидальных попыток. Все подростки, совершившие попытку суицида, на момент исследования проходили курс реабилитации в ГБУЗ Республиканском клиническом психотерапевтическом центре и ГБУЗ РБ Республиканской клинической психиатрической больнице. Данную группу составили 42 подростка, среди них 22 мальчика и 20 девочек. Средний возраст испытуемых 17 лет.

Для исследования сравнительных данных выделена группа подростков без суицидальных намерений, которую составили 84 учащихся МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа РБ. Это учащиеся одиннадцатого класса, среди них 22 юношей и 20 девушек.

Методиками исследования стали следующие инструменты: методика исследования личностной идентичности (В.Б. Никишина, Е.А. Петраш); методика изучения личностной идентичности (Л.Б. Шнейдер); опросник социальной идентичности (О.В. Васькова).

Статистические методы анализа: расчет средних арифметических и стандартных отклонений; непараметрический критерий U-Манна-Уитни, корреляционный анализ по методу Ч. Пирсона. Расчеты производились с помощью программного обеспечения SPSS (версия 17,0).

В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: имеются различия в уровнях социальной и личностной идентичности у подростков с суицидальными попытками и подростками без суицидальных попыток.

Результаты исследования. Для выявления различий в социальной и личностной идентичности у подростков с суицидальным поведением и подростков, не имеющих суицидальных намерений и поступков, мы сопоставили показатели по непараметрическому критерию U-Манна-Уитни. Результаты представлены в таблице 1.

Таблица 1

Сравнительный анализ средних групповых показателей

идентичности у подростков

Показатель

Подростки с суицидальными попытками

(n = 42)

Подростки без суицидальных попыток

(n = 84)

Уровень значимости

(p)

среднее

ơ

среднее

ơ

Методика исследования личностной идентичности

( В.Б. Никишина, Е.А. Петраш)

1

Социально-психологическая адаптация

15,8

4,4

23,3

4,5

0,00*

Методика изучения личностной идентичности (Л.Б. Шнейдер)

2

Личностная идентичность

36,8

15,5

54,1

17,1

0,001*

Опросник социальной идентичности (О.В. Васькова)

3

Времяпрепровождение

3,9

1,0

4,4

0,9

0,118

4

Сплоченность

4,0

0,9

4,4

0,8

0,110

5

Межгрупповая конкуренция и сравнение

3,4

0,9

3,5

0,9

0,666

6

Нисходящее сравнение

3,3

0,9

4,0

1,0

0,046*

7

Коллективная самооценка

3,7

0,7

4,2

1,0

0,063

Примечания: * – статистически значимые различия на уровне не ниже p<0,05.

Проанализируем полученные данные.

Обнаружены статистически достоверные различия между подростками с суицидальным поведением и подростками, не имеющих суицидальных намерений, по показателю личностной идентичности – социально-психологическая адаптация (15,8±4,4; 23,3±4,5; р = 0,00). Из этого следует, что у подростков без суицидальных намерений уровень выраженности социально-психологической адаптации выше, они более позитивно относятся к себе как к личности, у них стабильная система ценностных ориентаций и высокий уровень рефлексивности, в отличие от подростков с суицидальными попытками в анамнезе.

Средние арифметические данные группы подростков с суицидальными попытками составили 15,8 баллов, что говорит о том, что у них низкий уровень социально-психологической адаптации, низкие уровни авторитарности и рефлексивности, неустойчивость системы ценностей и самоотношения.

О среднем уровне выраженности социально-психологической адаптации у подростков без суицидальных попыток говорят показатели в 23,3 балла. У них устойчивая система ценностей и самоотношения, самостоятельность и авторитарность гораздо выше, чем в предыдущей выборке.

Также у подростков двух групп были отмечены достоверные различия по критерию U-Манна-Уитни в личностной идентичности, в подлинных представлениях субъекта о себе, собственном пути развития (36,8±15,5; 54,1±17,1; р=0,001). Подростки с суицидальными попытками в меньшей степени, чем подростки без суицидальных намерений, ощущают и осознают уникальность своей личности, неповторимость своих личностных качеств. Для подростков с суицидальными попытками более характерны не принятие норм и правил общества, стремление к отстраненности, безразличию к собственному Я, потеря интереса к своему внутреннему миру, заниженная самооценка.

Средние показатели личностной идентичности имеют низкий (36,8 баллов) уровень у подростков с суицидным поведением, они стремятся к отстраненности, отмечается безразличие к собственному Я, потеря интереса к своему внутреннему миру, заниженная самооценка. Подростки без суицидальных намерений имеют средний уровень (54 балла), что характеризует их как людей, имеющих потребность в самоосуществлении, желающих проявлять себя в жизни, принимать нормы и правила общества, поддерживать свое самоуважение.

Статистический анализ результатов по опроснику диагностики социальной идентичности установил достоверные различия по шкале «нисходящее сравнение» у подростков с суицидальными попытками и подростков без суицидальных намерений (3,3±0,9; 4±1; р=0,04). Подростки с суицидальными попытками менее склонны сравнивать себя с членами своего класса в свою пользу, в отличии от подростков второй группы. Сравнение себя с другими в подростковом возрасте практически означает стремление к идеалу, стремление быть уважаемым в малой группе сверстников, иметь собственные мнения и взгляды.

По таким переменным социальной идентичности как времяпрепровождение (р=0,11), сплоченность (р=0,11), межгрупповая конкуренция и сравнение (р=0,66), коллективная самооценка (р=0,06) статистически достоверных различий по критерию U-Манна-Уитни не обнаружено. При этом показатели социальной идентичности по шкалам «времяпрепровождение» (3,9 балла), «сплоченность» (4 балла), «межгрупповая конкуренция и сравнение» (3,4 балла), «нисходящее сравнение» (3,3 балла), «коллективная самооценка» (3,7 балла) у подростков с суицидальным поведением имеют среднестатистический уровень, что свидетельствует о том, что они желают проводить время со своими одноклассниками в неформальной обстановке, считают, что одноклассники помогают друг другу, они удовлетворены тем, что являются учениками своего класса, иногда могут в некоторых ситуациях сравнивать себя с членами своего класса в свою пользу, а также сравнивают свой класс с другими.

Средние арифметические данные группы подростков без суицидальных намерений имеют средние показатели социальной идентичности по шкалам «межгрупповая конкуренция и сравнение» (3,5 балла), «нисходящее сравнение» (4 балла), они также как и представители другой группы могут в некоторых ситуациях сравнивать себя с членами своего класса в свою пользу и сравнивать свой класс с другими. Высокий уровень в данной группе был отмечен по шкалам «времяпрепровождение» (4,4 балла), «сплоченность» (4,4 балла), «коллективная самооценка» (4,2 балла), подростки часто с удовольствием проводят время вместе в неформальной обстановке и считают свой класс сплоченным, они удовлетворены, что являются членами именно этого класса.

Таким образом, отмечаются статистически значимые различия в группах подростков с суицидальном поведением и подростков без суицидальных намерений по показателям «социально-психологическая адаптация», «личностная идентичность», «нисходящее сравнение». Значимые различия не были установлены по шкалам «центральность», «ингрупповые чувства», «ингрупповые связи», «самопонимание», «времяпрепровождение», «сплоченность», «межгрупповая конкуренция и сравнение».

Выводы. Результаты исследования позволяют говорить о следующих особенностях идентичности у подростков. Между выделенными группами подростков с суицидальными попытками в анамнезе и без них наблюдаются различия в следующих показателях идентичности: социально-психологическая адаптация, личностная идентичность, нисходящее сравнение. Так, для подростков без суицидальных намерений уровень выраженности социально-психологической адаптации выше, они более позитивно относятся к себе как к личности, у них стабильная система ценностных ориентаций и высокий уровень рефлексивности, в отличие от подростков с суицидальными попытками в анамнезе. Подростки с суицидальными попытками в меньшей степени ощущают и осознают уникальность своей личности, неповторимость своих личностных качеств, для них характерно не принятие норм и правил общества, стремление к отстраненности, безразличие к собственному Я, потеря интереса к своему внутреннему миру, заниженная самооценка. Выборки схожи по показателям времяпрепровождение, сплоченность, межгрупповая конкуренция и сравнение, коллективная самооценка. То есть подростки обеих групп стремятся проводить время со своими одноклассниками в неформальной обстановке, считают, что одноклассники помогают друг другу, они удовлетворены тем, что являются учениками этого класса, иногда могут в некоторых ситуациях сравнивать себя с членами своего класса в свою пользу, а также сравнивают свой класс с другими.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных данных в консультативной, психотерапевтической, психопрофилактической и просветительской работе с лицами подросткового возраста, в том числе и с лицами совершившими суицидальный акт. Результаты исследования могут быть применены в работе по формированию и развитию идентичности у подростков.

Библиография
1. ВОЗ. Самоубийство. - URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/suicide. Ссылка активна на 14.03.2022.
2. РБК. Пандемия вдвое увеличила число психических расстройств среди подростков. - URL: https://www.rbc.ru/society/13/08/2021/6116cdc09a794780c49de5f1. Ссылка активна на 14.03.2022.
3. Mark A. Reger; Ian H. Stanley; Thomas E. Joiner Suicide Mortality and Coronavirus Disease 2019 – A Perfect Storm? // JAMA Psychiatry. - 2020. - Nov 1. - 77(11). Р. 1093-1094. DOI: 10.1001/jamapsychiatry.2020.1060.
4. Википедия. Идентичность. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Идентичность
5. Никишина В.Б., Петраш Е.А. Методика исследования личностной идентичности: методология и технология стандартизации // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. - 2014. - №13 (184). С. 354-361.
6. Васькова О.В. Применение опросника социальной идентичности для диагностики социально-психологических особенностей ученической группы старших подростков //Психологическая наука и образование. - 2013. - № 2. С. 87-96.
References
1. VOZ. Samoubijstvo.-URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/suicide. Ssylka aktivna na 14.03.2022.
2. RBK. Pandemiya vdvoe uvelichila chislo psihicheskih rasstrojstv sredi podrostkov.-URL: https://www.rbc.ru/society/13/08/2021/6116cdc09a794780c49de5f1. Ssylka aktivna na 14.03.2022.
3. Mark A. Reger; Ian H. Stanley; Thomas E. Joiner Suicide Mortality and Coronavirus Disease 2019 – A Perfect Storm? JAMA Psychiatry. 2020. Nov 1; 77(11): 1093-1094. DOI: 10.1001/jamapsychiatry.2020.-1060 p.
4. Vikipediya. Identichnost' URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Identichnost'
5. Nikishina V.B., Petrash E.A. Metodika issledovaniya lichnostnoj identichnosti: metodologiya i tekhnologiya standartizacii // Voprosy zhurnalistiki, pedagogiki, yazykoznaniya.-2014.-№ 13 (184)/-P. 354-361.
6. Vas'kova O.V. Primenenie oprosnika social'noj identichnosti dlya diagnostiki social'no-psihologicheskih osobennostej uchenicheskoj gruppy starshih podrostkov //Psihologicheskaya nauka i obrazovanie.-2013.-№ 2.-Р. 87-96.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Рецензия на статью «Особенности идентичности у подростков с суицидальными попытками во время пандемии COVID-19»

Предмет исследования не заявлен автором статьи напрямую, но прослеживается в ее названии и уточнен в содержании работы – это социальная и личностная идентичность у подростков с суицидальным поведением и подростков, не имеющих суицидальных намерений и поступков
Методология исследования построена на традиционных методах психологического исследования. В первой части применены методы анализа, систематизации и обобщения литературных данных, используется обзор 6 литературных источников, в том числе применены убедительные статистические данные. Все материалы актуальные, связаны с ситуацией с пандемией и е последствиями.
Эмпирическая часть исследования представлена достаточно обширно. Автор сравнивает особенности личности подростков с суицидальными наклонностями и без них. В этой работе участвует вполне достаточная выборка испытуемых – более 120 подростков, средний возраст которых составляет около 17 лет. Все испытуемые разделены на 2 группы:
 1 группа – подростки, совершившие попытку суицида. Они на момент исследования проходили курс реабилитации в ГБУЗ Республиканском клиническом психотерапевтическом центре и ГБУЗ РБ Республиканской клинической психиатрической больнице (42 человека);
 2 группа – подростки без суицидальных намерений, которую составили 84 учащихся МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа РБ (84 человека).
Группы испытуемых являются репрезентативными с точки зрения темы исследования, представлены разумным распределением с точки зрения возраста, пола и вида деятельности.
В исследовании используются различные психодиагностические методики:
 методика исследования личностной идентичности (В.Б. Никишина, Е.А. Петраш);
 методика изучения личностной идентичности (Л.Б. Шнейдер);
 опросник социальной идентичности (О.В. Васькова).
В работе также применены статистические методы анализа: расчет средних арифметических и стандартных отклонений; непараметрический критерий U-Манна-Уитни, корреляционный анализ по методу Ч. Пирсона. Методы грамотно подобраны с учетом непараметрических особенностей выборки. Расчеты производились с помощью программного обеспечения SPSS.
Актуальность представленной статьи не вызывает сомнения. Интерес к изучению личностных особенностей людей с суицидальными наклонностями всегда был весьма высоким в психологической науке и практике. В последние годы в связи с нарастанием числа случаев суицидов среди подростков эта тема приобрела особый статус. Это отражено в практической деятельности школьных психологов, которые теперь регулярно отслеживают детей с суицидальными наклонностями и оказывают психологическую помощь. Поэтому тема особенностей идентичности у подростков с суицидальными наклонностями в период увеличения неопределённости в окружающем мире, что связано с пандемией, является более чем актуальной.
Научная новизна – проявляется в том, что авторы рассматривают различия в уровнях социальной и личностной идентичности у подростков с суицидальными попытками и подростками без суицидальных попыток. Это одно из первых исследований в рамках заявленной тематики, которое проведено в постпандемийный период.
Стиль, структура, содержание
Статья имеет традиционную структуру – вводная, основная и заключительная части.
Вводная часть обосновывает выбор темы. Важно, что автор сопровождает обзор литературы аргументированными статистическими данными. Вводная часть отличается высоким уровнем проработки.
В основной части статьи представлено подробное описание организации исследования. Автор представил описание выборки, подробно описал организационную сторону исследования. Методологическая часть работы вполне грамотно представлена в статье. Результаты исследования представлены в таблице со сравнительными межгрупповыми данными и подробно интерпретированы.
В заключении автор делает грамотные и аргументированные выводы.
Стиль изложения материала соответствует требованиям научности, но при этом он вполне доступен для восприятия.
Библиография
Насчитывает всего 6 источников, в том числе издания на английском языке. Они датированы разными периодами, в том числе 2013-22 годом. Скромный список литературы объясняется специфичностью темы исследования. При этом следует отметить, что проработка информационной базы могла бы быть более глубокой. Например, при поиске по ключевым словам в РИНЦ, можно найти около двух десятков статей за последние 3 года по сопоставимой с названием статьи тематике.
Апелляция к оппонентам – статья может быть рекомендована к публикации. Она содержит авторскую позицию, грамотный обзор литературы и качественное эмпирическое исследование.
Выводы, интерес читательской аудитории – статья вызовет интерес читательской аудитории – психологов и психодиагностов, педагогов, психотерапевтов.